2025.10.29 2025.11.30

藩政改革と人材登用──井伊直弼が作った「考える藩」

kirishima

彦根藩主・井伊直弼（いいなおすけ）は、藩主に就任したあと（弘化3年・1846年）、
外からの圧力と内政の混乱という二つの危機に立ち向かうために、
藩の仕組みを見直し、優れた人材を積極的に登用する改革を進めました。

その改革は、ただ制度を変えるだけでなく、
「どうすれば人が考え、動ける藩になるか」という思想に基づいていたのです。

藩政改革の基本方針──考える政治とスピード重視の体制へ

直弼が藩主になったとき、まずこう言いました。

直弼

善いことは取り入れ、悪いことは退ける。それが理（ことわり）の当然である。

これは、「今のままでは藩は持たない。迷っている時間はない」という決意の表れでした。

直弼は、以前の藩政が「家老たちの話し合いだけで進んでいた」ことに危機感をもちました。
そのため、意思決定を早くするために**「評定役（ひょうじょうやく）」**という新しい役職を作ります。

この評定役は、若手の有能な藩士を選んで藩主を助けるもので、
従来の「家老中心の評議制」を補い、より現実的で機動的な組織を目指しました。

また、直弼は「最終判断は藩主が責任をもって下す」という立場を明確にしています。

藩政の実務では、**側役（そばやく）**と呼ばれる近習（側近）を重視しました。
三浦帯刀左衛門、西郷民部、藤波次郎太夫など、
現場感覚のある藩士を信頼して意見を聞き、柔軟な運営を進めています。

嘉永3年（1851年）、直弼は藩主としての基本方針をまとめた**『御書付』（御書付之写は彦根市立図書館所蔵）**を家臣に渡しました。
そこには、次のような信念が記されています。

直弼

「衆心合体」とは藩主の目指す政治的目標を達成するために、家臣団全体が心を一つにし、藩政に取り組むことを意味するのじゃ。

こうして、彦根藩の教育と人材育成が大きく動き出しました。

直弼は「家柄よりも実力」を重視しました。
その象徴が、次の三人の登用です。

藩校「弘道館」の教授であり、外交や国防に詳しい人物でした。
ペリー来航時には、海防警備の現実性を指摘し、西洋の知識を導入した実践的提案を行いました。
直弼は長野の考えを高く評価し、のちに開国政策でも相談役として重用します。

若い頃から直弼の側近として働き、江戸湾の警備や相模の防衛などを任されました。
反対する家老が多い中で直弼の信任を得て、
現場での実務能力を発揮した実行派です。

弘道館教授で、学問だけでなく洋学にも通じた人物。
彼が提出した意見書**『芻蕘之言（すうじょうのげん）』**は、
開国に向けた大胆な提言として直弼を動かしました。
身分制度の見直しや教育の改革など、未来志向の考えが多く含まれていました。

藩士教育の中心である「弘道館」も大きく変わりました。
直弼は、「上の者ほど学ばなければならない」と考え、
家老自身に学問を奨励しました。

1850年には学頭（校長にあたる役職）を刷新し、
政治と教育が一体となるように方針を定めています。
弘道館は、単なる学校ではなく、「考える藩」を支える頭脳の場となっていきました。

直弼は政治だけでなく、藩の財政と民政にも目を向けました。

このように、直弼の改革は机上の政策ではなく、
現場を見て判断する実地型の政治だったのです。

井伊直弼の藩政改革は、
「命令で動く藩」から「考えて動く藩」への転換でした。

彼は、

こうして整えられた体制こそ、のちの**「幕府の大老」井伊直弼**を支える基盤になっていったのです。